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新课程背景下中学生社团建设的思考与对策
日期:2016-10-28 17:14:07  发布人:admin 

新课程背景下中学生社团建设的思考与对策

广东第二师范学院番禺附属中学  林万春

 

[论文摘要]社团建设对校园文化建设具有重要的意义,是校园文化建设的载体、是新课程理念的实践方式、学生综合素养、社会实践的重要平台。但社团建设认识不足、经费不足、指导不专业等存在很多问题,要加强社团的制度建设、加强专业指导、提升品位、实施品牌战略、加强对外交流等措施来推动社团建设。

[关键字]新课程  社团  建设 学生

一般认为,校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神文明为主要特征的一种群体文化。校园文化通常由校园精神、校园环境和校园活动三个基本要素构成,通过一定的物质环境和精神氛围的营造,使生活在其中的个体逐渐在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等诸方面与既定文化产生认同,从而实现对人的精神、心理、性格的塑造。

学生社团是以学生相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础成立的志愿型群体,以国家的教育方针和学校的规章制度为指导,以提高学生的综合素质和能力为目标,通过开展形式多样的校园文化活动,丰富学生的第二课堂生活,从而营造健康和谐、积极向上的校园文化氛围,优化育人环境。学生社团既是校园文化建设的重要载体,又是校园文化建设的主力军。

一、学生社团活动对校园文化建设的重要意义

(一)学生社团活动是校园文化建设的重要载体。高中社团活动具有群众基础广泛、活动自主、行为自律、形式多样、内容丰富、影响力强等特点,它是当代中学生最乐于接受的教育形式之一。它既为学生提供发挥特长、表现才能和施展个性的场所,更为学生提供交往、合作、学习、提高的机会。学生社团建设在创建校园精神文明,营造和谐的校园文化氛围,形成办学特色方面起着重要的促进作用。

(二)学生社团活动是“以人为本”新课程教育理念的实践方式。“以人为本”的教育观,就是要尊重学生的个性特点,给学生营造一个自由发展的空间。现代心理学认为,人只有处于一种轻松、民主、平等的环境中,并拥有自由选择权时,个性才会得到充分的发展。学校通过开展丰富多彩的学生社团活动,营造一种健康向上的文化氛围,学生置身其间,耳濡目染、潜移默化之中即受到良好的教育,个性得到发展。

(三)社团活动有利于培养学生的综合素养。学生社团以培养学生的实践、创新能力,提高学生文化修养为最高目标,社团活动是校园第二课堂的拓展与延伸,充分挖掘本土资源,延伸学习领域,是社团活动的主要优势。如我校“模拟联合国社团”,联合国的知识就是《思想政治》必修二和选修三里面要学习的和内容,是对课本知识的拓展与升华。一方面,学生可在社团活动中发展兴趣爱好,发挥特长,展现才能;另一方面,社团的成员来自不同班级,不同的家庭背景,在这样一个具有较强发散性的组织中,不同学生思维方式和知识背景的交叉促使学生相互影响,相互受益。

(四)社团活动为学生参与实践搭建了重要平台。随着时代发展,特别是新课改的推进,学分制的施行,学生的学习、生活方式也出现许多新变化,学生社团是学生参加社会实践的重要阵地。通过参加社团开展的社会综合实践、社区服务等活动,学生能够了解社会,接触社会,发挥个性,培养能力,为将来进入高校或走上工作岗位奠定坚实、可靠的基础。学校通过组织社团活动,还锻炼了学生在组织管理和社会工作等方面的能力。

总之,学生社团是校园文化建设的重要载体,是“以人为本”新课程教育理念的实践方式,是学校第二课堂不可缺少的重要组成部分,有利于培养学生的综合素养。丰富多彩的社团活动可以给校园文化建设带来生机和活力,促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。

二、当前高中学生社团活动面临的主要问题

近年来,随着新课改的大力推进,各地的高中学生社团如雨后春笋,呈蓬勃发展的势头,在建设校园文化中占有十分重要的地位。但是,高中学生社团发展过程中还存在诸多问题,归纳起来主要体现在以下四个方面。

(一)学校对社团建设的认识不足,重视程度不够。校园文化的核心和实质是超功利性的,着眼于精神建设,直接服务于人的全面发展。目前很多学校着重强调社团的调控功能、导向功能等,把学生社团活动看作教育、教学活动的管理方法和手段,使之局限在学生管理和思想政治教育层面上,尚未真正把学生社团建设放在整体办学方向和培养目标的战略层面来操作实施,在校园文化建设中的学生社团建设得不到学校深层次的关注。

(二)社团组织结构尚不健全,缺乏规范管理。许多社团没有规范的章程和管理制度,表现在组织结构不合理、内部分工不明确、社团负责人责任心不强、社团内部的监督机制不完善等,这直接导致社团管理松散,凝聚力不强。各种社团发展不均衡,良莠不齐,有的学生社团规模大、活动多、影响面广、自身建设较完善,但有些社团带有一定随意性和盲目性,成立之初轰轰烈烈,活动搞完后便处于停滞状态,逐渐失去吸引力和号召力。

(三)社团活动缺乏专业指导,形式较为单一。目前,高中体育娱乐型社团较多,实践型、理论研讨型及学术科研型协会较少;开展的活动大多都集中在文艺、体育等方面,较少结合学业进行研究和探讨活动。这种缺少趣味性和教育性的活动形式过于简单,缺乏特色。社团活动缺乏整体策划和专业教师指导,往往在低水平上重复,久而久之,社团对校园文化建设和学生的影响力大大减弱,也制约了校园文化的深层发展和长远发展。

(四)社团活动经费不足,缺乏应有的保障。大多数高中没有为社团活动设立专项经费预算,社团作为学生群众性的组织,收取会员费的额度和筹措社会资金的能力十分有限,远远不能满足社团自身发展的需求。一些高中过分强调文化知识的学习,社团活动时间、活动经费、活动场所、办公条件均难以保障。这些不足,影响了学生社团活动的顺利开展和活动质量的提高,极大地制约了学生社团的深度发展。

三、关于学生社团建设的若干思考

对当前学生社团发展过程中出现的问题,我们必须站在校园文化建设的战略高度,加强制度建设,实施品牌战略,突出活动指导,加强对外交流,进而推动学生社团文化的大繁荣、大发展。

(一)加强制度建设,规范社团有序发展。学校要健全一整套科学、合理、高效的学生社团管理制度,对高中生社团及其成员的行为加以规范,避免因感情和经验、兴趣等因素带来社团发展的盲目性和随意性;同时要加强对学生社团骨干的培养,建立科学的社团负责人选拔任用制度,把高中生社团负责人和骨干人员纳入到团干部培训体系,在推优评先和综合素质评价等方面充分考虑他们从事社团工作的实践经历及其业绩,通过制度建设来提高社团骨干和成员的素质,推动学生社团健康、有序发展。

(二)突出活动指导,提升社团文化品位。社团是学生根据个人兴趣自发组织起来的,成员的水平和能力良莠不齐,社团负责人也难以起到核心作用。如果社团整体活动水平低,内容缺乏新意,久而久之,社员就会失去兴趣。因此,选派有一定特长和学术水平且在学生中有较高威望的教师,担任社团的指导老师,是提高社团活动质量的关键。学校要鼓励社团开展内容充实、形式多样、格调高雅的文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动,调动学生参与活动的积极性,激发学生的想象力、创造力,进一步提升社团活动层次,满足学生需求,更好地为学生全面发展服务。

(三)实行品牌战略,打造精品特色社团。品牌经营在现代企业经营管理中发挥的作用已勿庸置疑,在学生社团管理中引入品牌意识,正是结合学校的发展、运用现代管理理念的体现,也是社团管理的一大特色。当阳一中“太阳风”文学社从最初几十人参加到今天成为省内知名的文学社团,就是在品牌意识的引领下实现的。学校重点扶持那些日常管理规范、活动成绩突出、学生参与度高的社团,打造一批富有特色的精品社团,引领校园文化发展,不但能扩大社团的积极影响,树立学校良好的自身形象,而且能在提高学生思想道德素质、科学人文精神,促进学生全面发展,营造高雅、和谐的校园文化方面起到了十分重要的作用。

(四)加强对外交流,推动社团繁荣发展。当前大多数学生社团活动场地有限,活动经费紧张。从社团运作的实际情况看,这些极有限的条件是难以维持社团长远发展的;就学校而言,能直接为社团提供的资源是有限的,加强对外交流才能进一步推动社团的繁荣发展。“他山之石,可以攻玉”,加强校际联合,借鉴兄弟学校的成功经验,共享资源,可以提高社团活动的质量;加强校企合作,出让校内社团活动或大型比赛的冠名权,得到商家赞助等,一方面可以保证社团活动的顺利开展,另一方面可以为学生提供更多接触社会的机会,增进对社会的了解和认识。

综上所述,学生社团建设是校园文化建设的重要内容,特别是在大力推进新课程改革的背景下,必须多方面加强中学生社团建设,才能使之成为校园文化建设中一道靓丽的风景,促进校园文化繁荣发展。