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广东第二师范学院番禺附属中学思想政治理论课建设实施方案
日期:2019-10-22 15:32:01  发布人:admin 

 广东第二师范学院番禺附属中学

思想政治理论课建设实施方案

 

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习近平总书记关于立德树人的重要论述,特别是2019年3月在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部等五部门联合印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》、中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》、《广东省学校思想政治理论课建设行动计划》及《番禺区中小学思想政治理论课建设实施方案》的精神,结合学校“培育现代君子”的办学理念,推动思想政治理论课改革创新,提高思想政治理论课(以下简称思政课)质量,制定以下实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,紧密围绕番禺区“上品教化”教育理念和学校“培育现代君子”的办学理念,以高中《思想政治》课程为重要抓手,以丰富、科学、有效的思政理论课程体系滋养学生的“拔节孕穗期”,努力培养担当民族复兴大任的现代君子和时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

加强中国共产党对高中思政课建设的全面领导,认真分析高中思政课建设面临的新形势、新问题,准确把握新时代加强学校思政课建设的任务和要求,研究制定切实可行的改进措施,建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍,共同构建思政课建设的家校社协同育人的工作大格局,培养担当民族复兴大任的现代君子和时代新人。构建思想政治理论课建设的附中模式,沉淀、辐射附中经验。

三、实施原则

(一)坚持思想引领。坚定学校党委对思政课建设的全面领导,把加强和改进思政课建设摆在突出位置。

(二)坚持价值贯穿。推进思政课一体化建设,把社会主义核心价值观贯穿教育全过程。

(三)坚持协同并进。发挥校内外教育合力,形成学科育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制,使思政课建设中理论与实践、课程与活动、教育与研究、发展与评价等有机结合,推动课程思政和思政课程同向同行。

(四)坚持守正创新。把握思政课建设主旋律,落实新时代思政课建设改革创新要求,不断增强思政课的思想性、亲和力、针对性和实效性。

(五)坚持内涵发展。以问题和目标为导向,推动思政课建设内涵式发展,以学生为主体,大力提升学生思想政治理论素养,实现知、情、意、行的统一。

四、实施内容

(一)坚定思政课的建设目标。坚持党的政治领导,坚持马克思主义指导地位,贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实立德树人的根本任务,精心培育学生的政治认同、科学精神、法治精神和公共参与等学科核心素养,以丰富、科学、有效的思政课程滋养学生的“拔节孕穗期”,努力培养担当民族复兴大任的现代君子和时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(二)健全党政领导干部为师生讲思政课的常态化机制。学校党委书记每学年/期为学生上第一堂思政课,邀请相关部门的党政主要负责同志结合形势任务、本地区相关工作,到学校为教师或学生讲思政课。学校党委主要委员、校级领导根据国家形势任务及学校工作需要,结合自身工作实际,择时为教师或学生上思政课。学校党委书记、校长,副书记,副校长及各支部书记,每人每学期至少听一次思政课。

(三)建设一支“六要”思政课教师队伍。配齐配足思政课教师。严把思政课教师的政治关、品德关、业务关,以“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”标准,统领学校思政课教师队伍建设。

严把政治关。完善思政教师每周每月学习制度,充分利用“学习强国”、科组备课组教研会议等平台,组织思政教师系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想,系统学习党的理论、路线、方针和政策,学习党和国家领导人的重要讲话精神,紧跟时代,与时俱进,提高思政课教师的理论素养和政治素养,并将其渗透进日常的思政理论的教学中去。以系统的政治学习,提高思政教师的政治站位,提升政治理解力和政治敏锐性,努力让思政教师成为有“政治眼光”、有“家国情怀”的领航之师,成为教师群体中坚定“四个意识”、树牢“四个自信”的典范。

严把品德关。以习近平总书记提出的“有理想信念,有道德情操,有仁爱之心”的好教师标准引领思政教师发展,确保每位思政教师“自律强,人格正”, 用心滋养学生的“拔节孕穗期”,给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子,努力让每位思政教师真正成为塑造学生品格、品行和品味的真君子和大先生,成为教师群体中师德师风建设的表率。

严把业务关。组织思政教师认真学习中办、国办印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部等五部门联合印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》、中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》、《广东省学校思想政治理论课建设行动计划》及《番禺区中小学思想政治理论课建设实施方案》;向思政课教师推荐必读书目和荐读书目,学习与思政课专业相关的经济学、政治学、法律学、哲学、逻辑学、历史学等相关知识,不定期开展读书分享;学习学生发展核心素养及高中思想政治学生学科素养,学习2017版新课程标准、2020年投入使用的高中新教材,学习《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》及相关配套方案,以问题为导向,以师徒结对、校本研修、专家引领、同伴互助、自我反思、主题沙龙为平台,开展系列培训和深度研究,以扎实的学习和研究,提升政策认同和行为自觉,以系统扎实学习促进思政教师的“新思维,广视野”。

充分发挥大学附中的优势,开展思政理论课“大手牵小手”活动,聘请广东第二师范学院政法学院思政理论课教授担任我校思政理论课建设的专家顾问。探索思政课教师素质提升创新工程,办好“林万春老师思政课名教师工作坊”,以点带面,推动学校思政课教师队伍建设。开展“我最喜爱的思政课教师”评选等展示活动。完善评价激励机制,引导和鼓励思政课教师走专业化发展道路。

(四)按照“八个相统一”要求加强思政课程建设。认真贯彻落实习近平总书记2016年9月9日在北京市八一学校提出的“四个引路人”的教育方针,以及2018年9月10日在全国教育大会上提出的六个“下功夫”,在此基础上,所有课程教学要坚持“八个相统一”:政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。保质保量开好高中“思想政治” 4门必修模块,根据学生选报开好3门选择性必修模块,根据学生的兴趣爱好和学科品牌建设需要,开好3门选修模块。根据学校课堂教学改革转型升级的要求,积极探索思想政治课“高品质”课堂教学模式及配套教学策略,大力推进思政课教学方式方法改革,聚焦关键,优化内容,活化方法,延伸平台,让5C理念、问题驱动、场景意识、对话探究、深度学习和高阶思维充盈课堂,让课堂真正成为落实立德树人的主阵地,成为关键能力培养的主渠道,成为核心素养培育的主产房。创新思维方式,提升教育实效,讲理论要接地气,努力让马克思说中国话,让专家、教师将家常话,让基本理论变成生动道理,让根本方法变成管用办法,将针对全体的“漫灌”和因人而异的“滴灌”结合起来。

以省级课题“指向核心素养的高中政治对话教学研究”引领思政课堂教学改革,充分发挥对话式教学、议题式教学的育人优势。进一步完善思政课教师集体备课制度,遴选优秀的学科带头人担任备课牵头人,加强教研督导工作,大力提升课堂教学效果。在开齐开好国家课程的同时,结合番禺区文化德育教材、学校“现代君子·美丽人生”校本课程及教师团队优势,创造性、高质量地开发、开设一批思政类校本选修课程。

(五)深挖“课程思政”潜力,推进“课程思政”建设取得突破。在原有的政治科组活动室的基础上,精心规划、高标准建设二师附中“思政理论课建设中心”,力争成为区域内高中学校思想政治理论课建设的示范点。提高全体教师“思政育人”能力,选拔、培养一批全学科“课程思政”教学骨干,督促和引导全体教师挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素,作为教材讲义必要章节、课堂讲授重要内容、学生考核关键知识,实现思想政治教育和知识体系教育有机统一。努力解决好各类课程与思政课相互配合的问题,以“筑牢理想信念之基,培育社会主义核心价值观,传承中华传统美德和传统文化,弘扬民族精神和时代精神”为重点任务,发挥所有课程育人功能,使“课程思政”和“思政课程”同向同行,形成协同效应。定期开展“思政课程”和“课程思政”研讨课、交流课、展示课活动,建设和推广一批思政示范课、精品课,培育一批思政课骨干、名师和优秀科组。

(六)注重实践教学,强化协同育人。在公共区域建立思想政治理论课专属宣传阵地。充分发挥学校物态文化的浸润功能,发挥学校清竹坊的党建基地及其他文化德育基地的作用,用心建设二师附中思政教学文本、视频、音频、微课资源库,为思政课教学提供广阔天地和丰富资源。发挥文化德育社会大课堂作用,探索红色研学之旅,深入开展“社会大思政”研学实践活动,建设一批优秀课程。优化每周日晚上的“一周新闻追踪”时政教育视频节目,统筹好升旗礼、年度科技文化艺术节、年度校园读书节、“现代君子·美丽人生”特色校本选修、“附中模联”等精品社团课程、市级学科相关竞赛及学科常态性实践活动,提升活动育人功效。提升学校共青团、各级学生会、学生党校的组织育人能力,突出政治启蒙和价值观塑造。着眼于面向“教育现代化2035”的学校治理大格局,树立“共治共享”、“协同育人”的思维,探索建立齐抓共管思政课建设的工作机制,与各有关部门联合开展行动,分工合作,全力支持思政课建设,帮助解决实际问题。进一步总结、完善、传承家庭教育指导和家校合作共育工作机制,引导家长落实主体责任,更好地发挥好家长委员会作用,以好家风滋养时代新人。

(七)知行合一,重视在实际工作中检验思政课育人效果。进一步优化学校考试评价,注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题的能力。日常评价要注重考察学生课内课外、网上网下的言行一致性,考察学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同,树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”的立场、态度、实践。

五、加强组织领导

(一)加强党对思政课建设的领导。成立学校思想政治理论课建设领导小组,学校党委担负思政课建设的主体责任,党委书记是学校思政课建设第一责任人,担任思想政治理论课建设领导小组组长,校长要切实负起政治责任和领导责任,推动思政课建设各项任务措施落地落实。党委副书记、副校长担任学校思想政治理论课建设领导小组副组长。学校党政联席会议每学期要召开专题会议,研究思政课建设重点工作,解决实际问题。会议要有记录,有效果。充分发挥党员教师、政治学科在思政课建设中的示范和引领作用。

(二)将思想政治理论课建设纳入学校发展规划及学校学科工作计划。高度重视思想政治理论课建设,将思想政治理论课建设作为重要内容,纳入学校发展规划及学校、学科工作计划,并将思想政治理论课建设与学校其他工作相融合,学期学年将近结束时,开展对计划落实情况的督导、检查及反馈反思,提出整改意见。

(三落实学习研修制度和基本经费保障积极创设有利于新时代思政课建设的良好环境,从政策机制、人员队伍、经费投入等方面健全完善工作保障。建立“思政课程”教师和“课程思政”教师常态化学习、研究、培训与校本研修制度,落实相关领导上思政课、听思政课制度,开展思政教育实效督导,不断提高中小学思政课建设的工作水平。

 

广东第二师范学院番禺附属中学

二0一九年十月二十八日

 审稿人:刘东明

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