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班会公开课学案(罗思)
日期:2017-12-11 15:43:29  发布人:admin 

同伴力

主题说明:

高一(5)班35名学生全部住宿,同学间的陪伴将伴随他们渡过高中三年的校园时光。相较于父母师辈,同伴有着相近的年龄,相仿的学习生活经历,共同的话题和心理状态,因此青少年更愿意与同伴交流心声。青少年独特的同伴文化会直接影响个体的价值观,学习生活态度,行为习惯等的形成和发展,起到“同伴导向”作用。

同伴力即指在学习生活中同伴给予的积极或消极的影响力。本节班会课将小组设定为朋友圈,同学们以游戏的方式去探索积极同伴力的重要性,并讨论分享自己所在朋友圈的特色,挖掘自己同伴力的增长点。

教学目标:

1、探索同伴对个体的影响,觉察自己在同伴团体中的角色和位置;

2、完善自己,尽量在团体中发挥积极影响,化解消极影响

教学重点、难点:

重点:探索并归纳同伴关系对个体的影响

难点:找到自己同伴力的增长点

课前准备:

教师准备:1、移动白板和彩笔   2、学生活动中要填写的卡纸

学生准备:笔

教学设计:

环节

目标

教学设计过程

建议

 

 

 

游戏时刻

数字传递

 

探索游戏成功的因素,引出:

1、团队合作是游戏成功的前提

2、正确信息的传递是游戏成功的决定性因素

 

1、游戏

全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上;比赛进行三局,每局休息2分钟。第一局胜利积20分,第二局胜利积30分,第三局积50分。

2、小组讨论:

游戏成功的要素

3、学生分享小组讨论结果

4、教师小结

团队合作是游戏成功的前提,正确信息的传递是游戏成功的决定性因素,引出同伴力的概念。

教师提示语

1、请小组商量好数字的传递方式

2、每个小组有两分钟的讨论时间,对上轮的传递方式进行修正

3、请各组讨论游戏成功的决定因素是什么

4、下面请每个小组派一个代表来分享讨论结果

 

 

 

 

同伴分享

活动:我的朋友圈

 

 

 

 

 

 

 

发现同伴团体的特征;以及同伴带来的积极影响力,自己需要改善的地方

 

 

1、指导学生完成朋友圈特征的总结,

2、归纳总结同伴影响的积极方面和消极方面,以及带来的结果

3、对同伴的积极影响力进行点赞

4、如何增强自己的同伴力

教师提示语:

1、请从学习态度、兴趣爱好、口头禅等方面来描述朋友圈的特点

2、让学生充分感知同伴影响的积极方面:学业上的你追我赶,积极参加班级活动等;以及同伴影响的消极方面:违反纪律无所谓,压抑个性,欺负等;

3、找到增强自己积极影响力的增长点

 

 

 

心理导航

总结提升

 

 

 

 

 

了解同伴影响力,找到自己同伴力的增长点

 

 

 

1、学生讨论分享自己同伴力的增长点

2、教师小结

教师总结提升:

同伴的影响是一把双刃剑。积极的同伴影响可以帮助我们正确认识自己,看到自己的长处,发现不足;消极的同伴环境会阻碍个人发展,甚至相互伤害。而好的同伴环境需要每一位成员去营造,散发积极的同伴影响,减少消极影响。

 

附:

QQ截图20171211171449.jpg